今天在参加了学院一个无聊的“十年展望报告”会后，回家看了看从图书馆借了相当久，在桌子上摆放着的《Foundations of Modern Cosmology》(第二版)。书的序言中提到：这本书原来是根据 Virginia 大学的 liberal arts （我不知道其正式的中文翻译，姑且称之艺术类吧）的教学讲义来的。书的第一章介绍了各地方关于宇宙起源的古代传说，其中提到了中国的盘古和女娲。有这么多传说？如何辨别什么是科学的，什么是非科学的？这一章很快就告诉我们：“实验！”英国有名的哲学家 Sir Francis Bacon 在十六世纪就提出了科学的准则。从那开始就有了所谓“归纳”对垒“推导”的争论，以及波普尔的“否证论”。

所谓科学，其实就是“猜测”与“验证”相结合的方法论。一些泛文化论的人会告诉大家“一切理论都是平等的”。可是，问题出现在文艺理论或者古代传说无法让相信它们的人创造出飞机，而科学的知识让工程师创造出能飞天的飞机和火箭！科学是通过理论的提出，并加以验证，从而发明创造的。

书的第二章更介绍了古代的人如何根据天文观测整理出各种宇宙学理论。第三章除了介绍了牛顿的三大物理定律，更在 66 页告诉我们“牛顿从来没有提到脑袋被苹果所击中，之所以有这么一个传说，可能是因为牛顿的一个年轻朋友和他一起喝茶时，听到牛顿回忆自己从看到苹果掉下来联想到万有引力。然而这本生也可能是一个传说，结果可能是以讹传讹。”

第四章开始进入宇宙学的内容了，光、星体的生命、相对论与宇宙学原理、黑洞、暗能量(dark energy)、膨胀的宇宙、大爆炸理论（贝尔实验室的 Arbi Penzias 和 Robert Wilson 就是因为背景辐射的发现(1964)而得到诺贝尔奖）、宇宙模型的检验等都有介绍。第十五章开始介绍宇宙学的挑战：暗物质与大尺度结构、膨胀宇宙 (Inflationary Universe)、时间的特性等，可惜我都没有时间仔细看完了。

我常常告诉我的朋友们我很忙，可是我为什么不是花时间准备自己的科目，而是花时间在这些课外的读物上，我现在教着数学和电脑的科目，这样一本书到底有什么用？

这个问题我可以这样回答：

• 做文艺工作的人并不是从书本上得到灵感的，他们常常需要观察社会发生的事情，甚至阅读科学书籍，了解一下科学家到底在干些什么，同理教电脑和数学的人也需要了解其他学科。电脑的功用是信息资料管理，缺乏对资料的了解又如何进行管理呢？
  
• 一些人虽然创造了很了不起的成就，譬如数学界最伟大的人物 Alexandre Grothendieck，可惜他就是对社会的结构缺乏了解而走向反政府和社会的道路。我认为他之所以做出错误的选择就在于他虽然数学好，但是对自然科学和社会科学并没有掌握。
  
• 我并不知道大部分家长是如何思考的，但是，根据我认为聪明的家长会鼓励儿女进行各种尝试（当然，这些尝试必需是合法的以及对自己和社会有益的，例如游荡虽然是合法的，但是对任何人都无益），学习各种知识。
  
• 只有掌握各种知识才能对自己掌握的知识在当今复杂的社会中的地位有更充分的了解。
  

我不知道我的说法是不是具有说服力，但是我相信，就算很忙，花时间学习各种知识，要比花时间在过度准备自己的科目上对自己和学生的收获要来得大。因为我可以将各种知识结合到教学中，扩大学生的视野。

上面我不是提到一个无聊的十年展望报告会吗？为什么我说它无聊？因为这个报告会上，管理层试图展示他们希望在私人教育市场上成为一支独秀的私人大学（目前它只是学院）。这些管理层似乎还把注意力放在教学上－－这好像是教育的目的，可是他们没有思考到这样的问题：如果一间教育机构培养出来的人在毕业后发现他们所学的东西已经过时，那么他们花那么多精力又能得到什么回报呢？这除了增加社会成本以外，还能带来什么呢？

所以，我觉得教育机构不能强调自己的目标是教育，而应该是结合研究的教育！只有认识到研究创新的学生，他们出到社会，才能为社会创造财富。然而，对于私人学院，他们太强调对教师的压榨了（与任何资本市场的机构一样，只是没有许多资本市场（尤其是房地产）那么黑暗而已），很长的教学工作妨碍了教师进行研究，从而也妨碍了教师将新知识传播给学生。然而，把学生当成可以为所欲为的顾客也妨碍了教师对学生正确的教导，为了让学生满意，教师只能强调考试。老师有时还被逼要为学生作弊，这点 Steven D. Levitt 和 Stephen J. Dubner 的《Freakonomics》一书有提到。结果，学生成了被考试题目的人，而不是进行思考的人。当牛津大学也被逼就范，你就知道问题有多严重了。

最近看了第九部的柯南电影，觉得还不错。在网上看到不少批评声，但是对于网上这些缺乏建设的批评已经不太在意了。

首先，它的质量就非常的吸引人。这是柯南、小兰等在船上看西洋的情景：


这是柯南电影的题目：《水平线上的阴谋》


我最喜欢的认为就是灰原·哀。她太有魅力了！


园子是《名侦探柯南》其中一个最搞笑的家伙。估计你也注意到字幕不是中文的吧？是啊！我不知道如何从大陆下载中文的版本。


这几为就是米花镇的少年侦探团的成员：柯南、灰原、步美、元太、光彦。


喜欢《名侦探柯南》的原因是因为它好笑。虽然推理很不严密，但是少年侦探团、毛利小五郎、圆子等为漫画和卡通增添了许多笑话。对于一个充满挫折、失望的社会，看一个好笑的卡通也算是一种放松心情的方法。

有个日本的政棍说“日本可以通过动画来让亚洲人喜欢日本”。看日本动画就会喜欢日本吗？这个日本政棍也太天真了吧？日本在二战中杀了那么多的中国人、韩国人、东南亚人、美国人，如今只记得自己被美国用原子弹教训了，完全抹杀对世界造成的伤害，照样把甲级战犯当神来拜。我能不痛恨日本人吗？

看日本卡通只不过是一种娱乐。娱乐，在某种程度来说是无国界的。我也爱看大陆的漫画和卡通，如《学问猫》（北京的？）和《嘀（？）笃小和尚》（上海的？），只是在大马很难看到，在网上也难找到，如此而已。

然而，看卡通也不一定只有欢笑，没有收获的。例如在《名侦探柯南》电影《贝克街的幽灵》就试图反映日本出现政客、财团父传子所可能产生的一些问题。虽然不深入，但是，也是有启发意义的，重要的是我们能从生活中各种事物发现值得思考的问题。